近年来，阅读因在提升国民素质中的重要作用，越来越受到重视，全民阅读工作进展提速，成效斐然。但是，笔者通过对山西省长治市调查发现：目前居民阅读现状却不容乐观，尤其是在农村地区，农村居民人均纸质图书阅读量更低。

　　建设书香社会，农村是最大的“短板”。这当中，既有农民文化知识较少、时间精力有限、思想认识不够等方面的因素，也有农村信息闭塞、图书供给不足等原因。主要表现在：一是没时间看书。农民终日忙于农业生产或外出打工，缺乏相对充裕的学习时间;二是认为读书无用，没必要看书。一些农民认为农业生产就是一项简单的体力劳动，凭自身的经验就可以搞好而不需要学习相关知识;三是不想看书。受不良环境影响，一些农民更喜欢把闲暇时间用于赌博、玩电子游戏等;四是相关配套缺乏，无书可看。资金短缺和政策落实不够到位，导致一些农村书屋没有建立起来，而建立起书屋的一些地方也存在图书数量少、可读性差、日常管理不到位、宣传推广不充分等问题;五是受文化程度普遍偏低影响，农民缺少有效的学习指导，不知道该看哪些方面的书，以增强读书的针对性和有效性。

　　全民阅读，切不可冷落了乡村这片土地，只有在乡村这片土地上播下阅读的种子，建好阅读阵地，全民阅读才能真正实现。为此，笔者建议：

　　一要加大财政投入力度，实行专款专用，着力推进乡镇文化站、村文化室和农家书屋等农村公共文化基础设施建设，为建设书香农村，提升农民素质，培育新型职业农民提供学习场所。应根据当地实际因地制宜，在各自然村和行政村建立规模适中、能够满足当地人口阅读需求的读书室，方便农民日常阅读，实现就近阅读。

　　二要以农民阅读需求为导向，合理选择和配备符合农业生产规律和农民生活特点的书籍。在农村倡导全民阅读应着重强化农业信息和农技知识的推广和应用，切实解决广大农民在农业生产和农村生活中的实际问题，增强读书对农民的吸引力和农民读书学习的内在动力。如提供农业种植技术、养殖技术的书籍来帮助农民提升专业技能水平;提供历史文化方面的书籍以丰富农民的精神文化生活。在书籍的选配和购置过程中，应充分了解农民的需求，提高书籍的利用率。

　　三要加大全民阅读的宣传推广力度，提升农民对书香社会的认知。通过广播、电视等媒体或下乡文化宣传队等形式，大力宣传阅读对增长知识、促进生产发展、提高自身素质、增加农民收入的重要性，促使广大农民真正认识到阅读的积极作用，从而增强阅读兴趣，进而使阅读成为农民的重要生活方式。

　　四要适应农民生产生活需要，采取灵活多样的方法，使阅读生产两不误。如通过农闲时节的道德讲座、乡村读书会、专家远程教学等多种形式引导农民阅读，从而把读书与提升文明乡风、促进农业发展、优化社会环境等结合起来，丰富和深化书香农村建设的内涵;针对进城务工农民的现实需要，通过开展农民工趣味阅读比赛、读后感交流会等互动活动，激发他们的读书热情。

　　五要着力构建职业农民终身教育体系，形成县、乡、村三级学习网络，促进农村全民阅读和书香社会建设的可持续发展。对县域内的各类职业技能学校、成人学校和各部门开办的培训机构实行教学资源的系统整合，加大职前教育与职后教育、学历教育与非学历教育相关阅读资源的有效对接，最终形成各部门齐抓共管、阅读资源高度整合的农民终身学习体系。